8.1 PENGURUSAN TINGKAH LAKU

-

 
NUR AFIFAH BINTI ROSLI
D20191088167
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

8.1.1 DEFINISI TINGKAH LAKU 

Tingkah laku merupakan sesuatu perbuatan atau apa yang diperkatakan oleh seseorang individu. Tingkah laku juga merupakan satu tindakan manusia yang boleh diperhati, diukur dan dinilai serta sebarang perbuatan yang dilakukan sama ada secara terus atau tidak, secara sedar atau separa sedar.

8.1.2 FAKTOR-FAKTOR MENYEBABKAN MASALAH TINGKAH LAKU

Antara yang menyebabkan masalah tingkahlaku menurut (Saayah Abu 2008) adalah:
  • Tingkah laku negatif biasanya dipengaruhi oleh keadaan persekitaran rumah yang tidak dapat perhatian dan kasih sayang daripada ibu bapa.
  • Persekitaran sekolah seperti kurikulum erlalu padat dan berfokus pada peperiksaan.
  • Keadaan fizikal yang sekolah yang padat, panas, bising yang menyebabkan murid menunjukkan tingkah laku yang negatif

8.1.3 JENIS TINGKAH LAKU 

1) Tingkah laku bermasalah positif 
  • tingkah laku ingin tahu : sikap ingin tahu yang tinggi terhadap sesuatu perkara yang dilihat. 
  • tingkah laku pintar cerdas : sentiasa cepat belajar dan pantas apabila menggunakan otak dan berfikir 
  • tingkah laku produktif : sentiasa menunjukkan kesungguhan atau sikap maju ke depan berbanding kawan-kawan yang lain. 
2) Tingkah laku bermasalah negatif 
  • tingkah laku yang menghalang (bergantung) iaitu tingkah laku yang membahayakan diri 
  • tingkah laku yang mengganggu iaitu tingkahlaku yang membahayakan orang lain 
  • tingkah laku antisosial iaitu tingkah laku yang membahayakan sekolah dan masyarakat. 


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

8.5 PENGURUSAN DEVIAN DAN TINGKAH LAKU

-
NOR HIDAYAH BINTI MAT HASAN D20191088942 (UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS) DEFINISI SALAH LAKU DEVIAN Menurut Kamus Dewan (2003), tingkah laku devian didefinisikan sebagai perlakuan yang menyimpang atau melencong. Azizi et al. (2005) Menyatakan bahawa tingkah laku devian membawa maksud tingkah laku yang melanggar norma-norma masyarakat tertentu. Ianya juga ditakrifkan sebagai sebarang tingkah laku yang tidak memenuhi norma-norma sosial sesuatu kumpulan atau masyarakat (Rohana, 1996). Albert Cohen (Azizi et al., 2005) mentakrifkan tingkah laku devian sebagai kelakuan yang melanggar jangkaan yang diinstitusikan, iaitu Jangkaan yang dikongsi dan diiktiraf sebagai sah dalam sesuatu sistem sosial. 8.5.1 FAKTOR PENYEBAB TINGKAH LAKU DEVIAN Konsep kendiri yang rendah di mana remaja ini melihat diri mereka dari perspektif yang negatif, penghargaan kendiri yang rendah, tidak mempunyai matlamat tertentu dalam kehidupan dan kurang memikirkan tentang sumbangan mereka ...
Read more

8.2 TEKNIK PENGURUSAN TINGKAH LAKU

-
NUR ADDIANY AKASHA BINTI JUNAIDI  D20191089004  UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS 8.2.1 DEFINISI PENGURUSAN TINGKAH LAKU  Pengurusan tingkah laku boleh dimaksudkan sebagai satu rancangan untuk memodifikasikan tingkah laku bermasalah ke satu matlamat yang telah ditetapkan dengan teknik yang sesuai. Setiap guru mesti ada bentuk sistem pengurusan tingkah laku mengawal kelas, pembelajaran yang sihat dan produktif. Guru juga perlu menunjukkan tingkah laku positif dan menghentikan tingkah laku negatuf dari bebas gangguan. 8.2.2 TEKNIK PENGURUSAN TINGKAH LAKU  1. PENGUKURAN PERSONAL  Pengukuran ini dapat dilaksanakan dengan menggunakan kaedah pendekatan fizikal  kaedah ini dilaksanakan dengan guru mendekati murid yang mempunyai masalah tingkah laku.  kaedah ini adalah menggunakan mobiliti fizikal iaitu dengan berjalan ke hadapan, ke belakang, ke tepi, atau mengelilingi kelas sambil membuat pengawasan.  Eksperisi wajah atau pandangan g...
Read more

8.3 PERATURAN DISIPLIN MURID

-
NURUL ANIS ALMA BT AHMAD D20191089081 UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS 8.3.1 PENGENALAN Peraturan didefinisikan sebagai undang- undang yang ditetapkan demi menjaga keharmonian dan kesejahteraan aktviti- aktiviti yang dilakukan oleh masyarakat. Begitu juga dengan peraturan sekolah merupakan satu bentuk undang- undang yang dipersetujui oleh seluruh warga sekolah untuk mengawal disiplin dan tingkah laku komuniti yang berada di dalamnya. Menurut Abdullah Sani (2005), disiplin bermaksud satu bentuk latihan bagi mengembangkan lagi potensi individu dari segi intelek, jasmani, rohani dan sosial agar menjadi insan yang berilmu pengetahuan dan berguna kepada masyarakat. Pendidikan berfungsi untuk membentuk murid- murid menjadi warganegara yang baik dan berguna. Jadi, guru berperanan penting bagi memastikan murid- murid mematuhi sekolah yang telah ditetapkan. Peranan seorang guru dalam mengawal disiplin murid jelas disebut dalam Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 9/1975 yang me...
Read more